L’article dépeint une situation où la technique s’avère finalement très mal employée. Son intégration au sein de l’éducation est bien souvent mal maîtrisée, provoquant plus de lourdeurs que de gains. Il semblerait également que son mésusage réduirait notamment le développement de la pensée critique.
Il est douteux que la situation québécoise soit plus brillante. Les tentatives d’intégration des tablettes n’ont guère été brillantes. Et les enseignants sont souvent laissés seuls face à ces difficultés.
Article en anglais : How Technology Is Crash Landing in Our Public Schools (Comment la technologie atterrit en catastrophe dans nos écoles publiques).
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