lundi 8 octobre 2018

Démographie — Population par pays et augmentation en 10 ans

Voici une représentation de la population de la planète, où chaque carré représente un million d’habitants :



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Afin de rendre compte de la dynamique démographique des pays, nous avons également représenté la croissance de celle-ci au cours des dix dernières années par une couleur plus foncée. Par exemple, la population de l’Inde (1 267 millions) a augmenté de 157 millions en 10 ans, cette masse étant visible en bleu foncé en bas de l’Inde.

Afin de mieux la percevoir, la croissance totale de la population planétaire (+ 810 millions en 10 ans) a été représentée dans l’Atlantique Sud – tel un nouveau continent ayant émergé…

L'augmentation de la population en Occident (Europe, Canada, États-Unis, Australie et même en Afrique du Sud) est due à l'immigration.



Transhumanisme, autonomie de l'homme, vivre-ensemble amélioré et progrès

Le mathématicien et philosophe Olivier Rey, auteur de Leurre et malheur du transhumanisme  (Desclée de Brouwer), revient sur cette hormone, citée dans une revue scientifique, qui permettrait de vaincre l’hostilité des populations caucasiennes contre les immigrants et les rendre plus altruistes.




Sur le transhumanisme, l'autonomie limitée de l'homme « augmenté » et le progrès... (à partir de 42 minutes 20 secondes).



« Dans l'école française, la réussite des uns se mesure par l'échec des autres »




Pierre de Panafieu, directeur de la réputée École alsacienne et auteur avec le journaliste Éric Chol, de «Cas d'écoles» (Fayard), nourrit, à travers les recettes pédagogiques de l' établissement subventionné par l'État et laïque, une réflexion sur l'école de demain.

Quelques citations de cet entretien :
  • « L'École alsacienne vise à développer au mieux ce que chaque élève a en particularité. »
  • « Nous gardons nos élèves depuis le primaire, mais la question de l'origine sociale n'est pas prise en compte », elle est le fait du bassin géographique de l'école (dans un quartier aisé). 
  • « Dans les 14 pays les mieux classés dans PISA, on a deux modèles. Le modèle confucéen, asiatique, pour qui le respect de la parole du maître est un absolu. Et l'autre est le modèle protestant où la famille n'est pas exclue de l'école et où la lecture, par exemple, n'est pas une chasse gardée de l'éducation, » puisque historiquement dans ces pays c'était les parents qui devaient apprendre aux enfants à lire la Bible. [Note du carnet : il y aurait beaucoup à redire sur cet amalgame de culture protestant aux résultats scolaires très contrastés et qu'il nous semble qu'il faut distinguer celle encore traditionnelle respectueuse de la famille et de la culture de l'effort des plus modernes. Voir Les traits du système finlandais que copie l'étranger n'expliquent pas le succès finlandais, ils sont au contraire source de problèmes].
  • « Les modèles scolaires qui fonctionnent respectent l'autorité des professeurs et associent les parents. »
  • « Le dédoublement des classes ne doit pas se limiter aux seules zones prioritaires » [comprendre pas uniquement les banlieues immigrées].
  • « L'autonomie des établissements scolaires doit être plus importante. »
  • « L'évaluation des établissements scolaires, c'est leur notoriété. »


La constante dans l'histoire de France : qui fait l'ange fait la bête




Pour Éric Zemmour qui donnait une conférence lundi soir à Bruxelles devant plus de 200 spectateurs et une présence policière importante :
  • Emmanuel Macron, président des minorités, des « enfants de la République » (et non de la France) ? 
  • Le péché originel de la République : son universalisme, éloigné de la France, qui veut même tuer l’originalité de la France, pour rester seule  en lice.
  • L’école historiographique contemporaine renonce à écrire l’histoire de France. Pour diverses raisons dont certaines techniques liées à l’hyperspécialisation, au microscopisme bien commode : «  la discrimination de genre dans le Poitou en 1642 ». Cela fait une thèse pendant 3 ans. La vision globale du pays est perdue de vue. Mais c’est aussi délibéré. Les historiens déconstructeurs contemporains veulent détruire la France avec ce qui a fait la France, c’est-à-dire l’histoire. C’est pourquoi ils publient soit les histoires « mondiales » de la France, la dernière en date de Boucheron ou alors, à l’autre bout de l’échelle, des histoires d’individus ou de minorités. Mais une histoire globale de la France, surtout pas.
  • L’historien doit donner sens au passé d’un espace géographique. Si on enlève l’histoire à la France, qui n’est ni une langue ni une ethnie, il n’y a plus de France. Et l’occultation contemporaine de l’histoire de France est délibérée.
  • L’histoire n’est pas une science, elle ne peut échapper à une grille de lecture idéologique, c’est aussi vrai des historiens modernes déconstructeurs anti-nationalistes qui ne veulent plus qu’on parle de leurs anciens comme Henri Pirenne ou René Grousset (songez qu’il vante les Croisades !) qui avaient une grille de lecture totalement différente et écrivaient bien le français.
  • Ceux qui ont fait le plus de mal à la France ce sont ceux qui se sont laissés guidés par leur bon sentiment, souvent ceux qui ont fait le plus de bien sont ceux que notre époque vilipende par sentimentalisme.
  • Jusqu’à de Gaulle, les politiques étaient habités, hantés, par l’histoire. C’est ainsi que de Gaulle quand il doit s’expliquer devant ses ministres furieux après son « Vive le Québec libre ! », il explique son geste par le fait que Louis XV avait abandonné les Français du Canada.

Voir aussi

Zemmour à Versailles (1 h 30 de conférence)

Zemmour sur Bock-Côté : l’avenir de l’Occident visible dès maintenant au Québec

Éric Zemmour sur l’avortement

Éric Zemmour — Extraits de Destin français (m-à-j)

Zemmour (vidéos) : gouvernement des juges, concordances entre hier et aujourd’hui, Napoléon, Algérie, sentiments dans la politique