vendredi 2 novembre 2007

Les écoles privées du Québec raflent les premières places

Les écoles secondaires privées du Québec raflent les premières places du palmarès pour l’année scolaire 2005-2006 publié par l'Institut Fraser. La meilleure note est de 10.

Rang   Cote globale
2005-
2006
2002-
2006
RégionNom de l’établissementSecteur et langue2005-
2006
2002-
2006
11MontréalCollège Jean-de-Brébeufprivé francophone10,010,0
11MontréalCollège Jean-Eudesprivé francophone10,010,0
1ndMontréalHerzliah High School — Snowdonprivé anglophone10,0nd
44MontérégieCollège Jean de la Mennaisprivé francophone9,99,9
417MontréalCollège Sainte-Anne de Lachineprivé francophone9,99,5
61MontréalCollège Régina Assumptalprivé francophone9,810,0
612MontréalVilla Sainte-Marcelline privé francophone 9,89,6
86MontérégieÉcole d’éducation internationalepublic francophone9,79,8
812OutaouaisCollège Saint-Alexandreprivé francophone9,79,6
104MontréalPensionnat du Saint-Nom-de-Marieprivé francophone9,69,9
106MontréalCollège Notre-Dame du Sacré-Coeurprivé francophone9,69,8
106LanaudièreCollège Saint-Sacrementprivé francophone9,69,8
1011MontérégieCollège Saint-Hilaireprivé francophone9,69,7


Notes importantes à propos des classements:
Dans ce tableau, les écoles sont classées (du côté gauche de la page) en ordre décroissant (de 1 à 463) selon leur rendement scolaire tel que mesuré d’après la cote globale sur 10 (figurant du côté droit du tableau) pour l’année scolaire 2005-2006. Sont également énumérées les statistiques moyennes de classement et de cote globale de l’école pour l’ensemble des cinq dernières années. Plus la cote globale sur 10 d’une école est élevée, plus elle se rapproche des premiers rangs. Les écoles qui ont obtenu des cotes globales identiques ont reçu le même rang. La mention «nd » figure au tableau dans les cas où l’on n’a pas pu obtenir des données historiques pour toutes les années visées. Les écoles secondaires de la province ne figurent pas toutes aux tableaux ni au classement. En sont exclues les écoles où l’on comptait moins de 15 élèves de 5e secondaire. Les séries de données disponibles sur ces écoles n’étaient pas suffisantes pour que l’on puisse en faire une analyse juste et raisonnable. Sont également exclus les centres d’éducation pour adultes, les services d’éducation permanente, les institutions qui reçoivent essentiellement des élèves étrangers non-résidents, les écoles dont les données étaient insuffisantes et les établissements alternatifs. L’exclusion d’une école du Bulletin ne devrait nullement être considérée comme l’expression d’un jugement sur l’efficacité de cet établissement.

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