mercredi 7 avril 2021

États-Unis : « Augmentation significative de l'enseignement à la maison » à 11,1% à l'automne 2020


Le Bureau du recensement américain a rapporté à la fin du mois de mars que 11,1 % des élèves de la maternelle à la 12e année étaient désormais instruits à la maison par leurs parents, une augmentation significative par rapport à 5,4 % lorsque les fermetures d’écoles sont entrées en vigueur au printemps 2020 et aux 3,3 % des familles qui instruisaient leurs enfants à la maison avant la pandémie du coronavirus-19.

« La pandémie mondiale de COVID-19 a suscité un nouvel intérêt pour l’enseignement à domicile et l’attrait d’autres formes d’instruction scolaires a soudainement explosé », ont écrit Casey Eggleston et Jason Fields pour le Bureau du recensement, qui a recueilli des données pour une enquête « expérimentale » pour mesurer les « Impacts sociaux et économiques pendant la pandémie de coronavirus. »

« En utilisant un large échantillon représentatif au niveau national de ménages américains, l’enquête montre que le taux d’instruction à domicile est nettement plus élevé que les données nationales et offre un aperçu des changements dans les manières d’enseigner pendant la pandémie », ont noté les auteurs, expliquant que, alors que 5,4 % des foyers américains disaient faire l’école à la maison lorsque les fermetures d’écoles sont entrées en vigueur au printemps 2020, « [à l’automne], 11,1 % des ménages avec des enfants d’âge scolaire ont déclaré instruire leurs enfants à la maison (30 septembre-12 octobre). »

Le Bureau du recensement américain a clarifié la distinction entre les ménages qui « déclaraient instruire vraiment à la maison et ceux qui utilisaient plutôt un apprentissage virtuel dans une école publique ou privée ».

Les rédacteurs du Bureau ont poursuivi que, dans le contexte de la gestion de la pandémie, de plus en plus de familles américaines recherchent d’autres formes d’instruction pour leurs enfants :

Il est clair que dans une situation sans précédent, les familles recherchent des solutions qui répondront de manière fiable à leurs besoins en matière de santé et de sécurité, à leurs besoins en matière de garde d’enfants et aux besoins d’apprentissage et socio-émotionnels de leurs enfants.

Des « bulles pandémiques », très discutées (de petits groupes d’élèves se rassemblant en dehors d’une école formelle pour l’enseignement en personne) à un intérêt grandissant des parents pour les écoles virtuelles autonomes, en passant par les écoles privées et les organisations d’enseignement à domicile, les parents américains sont de plus en plus ouverts aux options qui vont au-delà de l’école publique du quartier.

Les données du Bureau du recensement font écho à celles du sondage Gallup qui, à la fin du mois d’août, a révélé une augmentation de cinq points du pourcentage de parents qui ont déclaré qu’ils instruisaient leurs enfants à la maison cette année scolaire, par rapport à cinq pour cent en 2019 et dix pour cent en 2020.

Gallup a également défini l’enseignement à domicile dans son enquête comme « non inscrit dans une école formelle, mais instruit à la maison » afin de distinguer l’enseignement à domicile des programmes d’apprentissage à distance fournis par les écoles.

En novembre, la Semaine de l’éducation a également signalé que la population des enfants instruits à la maison avait plus que doublé aux États-Unis, 58 % des directeurs d’école soulignent que l’instruction à domicile est « la principale cause qui explique la baisse des inscriptions » dans les écoles.


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