jeudi 18 novembre 2010

États-Unis — Pas de réduction de l'écart scolaire en maths et lecture entre les groupes ethniques

Les résultats de l’étude de 2009 du National Assessment of Educational Progress (NAEP) en lecture et en mathématiques pour les élèves de 12e année (18/19 ans) de 11 États des États-Unis ont été publiés.

Points saillants parmi ces résultats :
  • La note moyenne générale aux tests de lecture pour ces élèves de 12e année a augmenté de 2 points depuis 2005, mais a baissé de 4 points par rapport à 1992.
  • On n’observe pas de changement significatif entre 1992 et 2009 dans les écarts de performance en lecture, ni entre les élèves blancs et noirs ni entre les élèves blancs et ceux hispaniques (voir l’illustration ci-dessous).
  • En mathématiques, la note moyenne générale a augmenté de 3 points en 2009 par rapport à 2005.
  • On n’observe pas de changement significatif depuis 2005 dans l’écart au test de mathématiques, ni entre les élèves noirs et blancs, ni entre les élèves blancs et hispaniques.


    12e année aux tests de lecture NAEP
    La note maximale aux tests est de 500.


    Le nouvel exode scolaire blanc




    Soutenons les familles dans leurs combats juridiques (reçu fiscal pour tout don supérieur à 50 $)

    3 commentaires:

    Anonyme a dit…

    Manipulation vicieuse d'une étude

    Le rapport précise :
    Les scores varient avec le niveau scolaire des parents
    Et
    avec les aspirations scolaires des élèves.
    Etc etc etc

    En outre ce sont des chiffres globaux = c'est comme la "CROISSANCE"

    Au bout du compte, balancer des chiffres est parfaitement inutiles.

    Vous êtes des boutiquiers promoteurs de l'école privée.

    Pour une école libre a dit…

    Anonyme,

    (Prenez un pseudo au message suivant, c'est très facile).

    De quelle manipulation parlez-vous ?

    Le résumé est celui de 4 des 6 points mentionnés par le NAEP dans son communiqué en anglais de ce matin.

    Le tableau est extrait du rapport et simplement traduit en français.

    Il est fort possible que le niveau dépende du niveau scolaire des parents, des aspiration, etc.

    ET ALORS?

    On peut tirer plein de conclusions de cette étude : qu'il faut motiver davantage les hispaniques, donner plus de moyens aux écoles noires, augmenter l'immigration des asiatiques (mais pas des hispaniques), etc.

    Ce que vous voulez. Mais pourquoi vouloir faire l'autruche.

    Des chiffres, c'est tout. Pour les explications et lire tout le rapport, suivre les liens.

    Bref, les points saillants sont ceux du NAEP, le dessin aussi et les liens sont fournis.

    On peut faire mieux en terme de manipulation !

    Marre des anonymes a dit…

    Qu'est-ce que l'Anonyme a contre les écoles privées ?

    Notez qu'il n'explique pas son opinion (préjugé?) défavorable.