Le chroniqueur Richard Martineau s'insurge contre la « maudite machine » éducative :
Juste comme on pense avoir touché le fond, on découvre qu’il y a un autre plancher en dessous.
Rites funéraires plutôt que français et des maths à 11 ans
Lisez cette lettre que j’ai reçue d’un lecteur de la rive Nord de Montréal, il y a quelques jours. On ne sait pas s’il faut rire ou pleurer devant un tel manque de logique…
Le monde à l'envers
C’est pas aberrant, ça ?
On a complètement perdu le sens des priorités. Au lieu de répondre aux besoins réels de l’enfant, on demande à l’enfant de se conformer à un programme concocté par des « lologues » !
C’est le monde à l’envers.
Cette situation est parfaitement représentative du mal qui ronge le Québec.
Ici, la machine n’est pas au service de l’individu, c’est l’individu qui est au service de la machine.
Le système est tellement gros, tellement lourd et tellement bordélique qu’il a complètement perdu le contact avec les citoyens. C’est un monstre qui tourne à vide, et qui ne se souvient plus pour quelle raison il a été construit.
Honteux
Apprendre à un enfant dysphasique les rites funéraires des autres religions, c’est comme lancer un livre de philosophie à un gars qui se noie.
Et le pire, c’est que si vous n’êtes pas d’accord, c’est VOUS, le problème !
Et après ça, on se demande pourquoi autant de jeunes décrochent et ne veulent plus rien savoir de l’école…
Source : Carnet de Richard Martineau
Il n'y aura pas d'exemption au cours ECR avait promis l'ex-ministre de l'Éducation, Mme Courchesne, car « On ne négocie pas un virage aussi important sans écraser d'orteils » (Le Soleil, 19 avril 2008). Il semble que le machine bureaucratique applique à la lettre ce diktat.
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Juste comme on pense avoir touché le fond, on découvre qu’il y a un autre plancher en dessous.
Rites funéraires plutôt que français et des maths à 11 ans
Lisez cette lettre que j’ai reçue d’un lecteur de la rive Nord de Montréal, il y a quelques jours. On ne sait pas s’il faut rire ou pleurer devant un tel manque de logique…
« Ma copine est mère d'un garçon dysphasique. La dysphasie est caractérisée par un trouble de langage et une difficulté de compréhension. Son fils fréquente donc une école spécialisée en la matière.
« Son enseignante a décidé de donner une série de quatre cours sur les rites funéraires des différentes religions (oui, oui, vous avez bien lu). Je vous fais remarquer qu’on ne s’adresse pas ici à des étudiants de philosophie du collégial, mais bien à des élèves du primaire de 10-11 ans qui ont des difficultés d'apprentissage !
« Le fils de ma copine a un retard à combler sur la moyenne d'environ un an en français et de deux ans en mathématiques. Pourrait-on se concentrer là-dessus au lieu de leur montrer comment les musulmans et les bouddhistes enterrent leurs morts ? »
Le problème n'est pas le cours imposé pour l'administration, c'est l'enfant ou le parent
« Si François Legault veut s'attaquer à l'éducation, continue l’auteur de la lettre, il a tout un travail à faire et je ne crois pas que ça passe par une augmentation de salaire des profs. Il y a d’autres priorités plus pressantes.
« Le garçon de ma copine a beaucoup de difficulté à apprivoiser la mort (je crois que nous ne sommes pas tous égaux devant ce sujet). Résultat : il est sorti des deux premiers cours en pleurant.
« Solution bien caractéristique : on fait intervenir la psycho-éducatrice, parce que le problème n'est pas le choix du cours, mais nooon, c'est la réaction de l’enfant !!! Et si ma copine est en désaccord avec ce cours, elle fait partie du problème (du moins, c'est ce que l'on tente de lui faire croire).
« Bref, pour faire une histoire courte, son garçon ne veut plus aller à l'école le lundi, parce que le lundi, "on parle des morts"… »
Le monde à l'envers
C’est pas aberrant, ça ?
On a complètement perdu le sens des priorités. Au lieu de répondre aux besoins réels de l’enfant, on demande à l’enfant de se conformer à un programme concocté par des « lologues » !
C’est le monde à l’envers.
Cette situation est parfaitement représentative du mal qui ronge le Québec.
Ici, la machine n’est pas au service de l’individu, c’est l’individu qui est au service de la machine.
Le système est tellement gros, tellement lourd et tellement bordélique qu’il a complètement perdu le contact avec les citoyens. C’est un monstre qui tourne à vide, et qui ne se souvient plus pour quelle raison il a été construit.
Honteux
Apprendre à un enfant dysphasique les rites funéraires des autres religions, c’est comme lancer un livre de philosophie à un gars qui se noie.
Et le pire, c’est que si vous n’êtes pas d’accord, c’est VOUS, le problème !
Et après ça, on se demande pourquoi autant de jeunes décrochent et ne veulent plus rien savoir de l’école…
Source : Carnet de Richard Martineau
Il n'y aura pas d'exemption au cours ECR avait promis l'ex-ministre de l'Éducation, Mme Courchesne, car « On ne négocie pas un virage aussi important sans écraser d'orteils » (Le Soleil, 19 avril 2008). Il semble que le machine bureaucratique applique à la lettre ce diktat.
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ECR — Marie s'est fait violer, elle a inventé l'histoire du Saint-Esprit, Joseph a gobé son histoire
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